語法的學習對于日語學習者來說，一直是一個重點難點。相應(yīng)的在國際測試中，語法題也是失分的重災(zāi)區(qū)。學生常常會被接續(xù)和近義區(qū)分搞的手忙腳亂，尤其是到了N1和N2階段，語法的學習層層相關(guān)，對于基礎(chǔ)不夠扎實的學生來說數(shù)目繁多的高階語法真的很難去記憶和區(qū)分。提起語法時，腦中的畫面如同一個雜亂的房間。而這個時候，其實只要進行語法的梳理就可以得到很大的改善。?
對于語法的梳理，在不同的階段有不同的重點。按照日語國際測試的等級來劃分的話，N4和N5階段語法上的難點主要在于變形，而N3開始到N1更多的則是語法的辨析。?
對于基礎(chǔ)階段的學生來說，熟練變形規(guī)則是學習語法的重中之重?；A(chǔ)語法里形容詞、形容動詞、動詞等在不同的語法中的變形可謂是全然不同，這些變形有固定的變化規(guī)則，所以這一階段是一個只要反復熟悉就能掌握語法的階段。
許多的日語學習書上都會有這樣的表格，分門別類地說明了所以變形的規(guī)則。但是印在書上的東西并不是記在我們腦中的東西，所以我們應(yīng)該定制自己的詞匯變形表。?未然形意向形?する?します?して?した?しない?しよう?不只是動詞，形容詞、形容動詞的變形也是基礎(chǔ)語法中的重點，通過整理詞匯變形表可以讓我們首先明確各個變形的方式，同時也能在不斷地重復中加深對詞匯的印象。詞匯變形表在整理后并非就不用了，而是要利用一切零碎的時間去熟悉和復習才能掌握。而對于中高級語法里的用法辨析來說，簡單一張表格就不能完成了。我們需要明確的一點是高級語法里變形不再是重點，通常的接續(xù)形式就分為連體和連用兩種，而且連體形應(yīng)該是占據(jù)更多的比例，所以只要上文中提到的詞匯變形表能夠牢記的話，高級語法里的第一關(guān)我們其實就已經(jīng)完成了。?
1.?這個語法是書面用語還是口語；比如在題目中能否快速區(qū)分に関して?に対して的區(qū)分是什么。?ゴミ処理の問題に関しましては、環(huán)境課の課長がご説明いたします。（書面用語）關(guān)于垃圾處理問題，由環(huán)境部部長進行說明。?うちでは、父は感情が激しいのに対して、母は冷靜で穏やかな性格です。（非書面用語）?在我家，爸爸容易情緒激動，與此相反媽媽是冷靜理智的性格。2. 這個語法后接肯定積極的句子還是否定消極的句子；?田中さんのおかげで、今回の仕事が早く終わった。?多虧了田中，這次的工作能早早結(jié)束。（積極肯定）?田中さんのせいで、私はまた遅れた。?都是因為田中我才又遲到了。（消極否定）?3. 這個語法后接表示說話人命令、請求、意志的句子還是接客觀現(xiàn)象，不能表達說話人個人意志。?毎朝自分で弁當を作るくらいなら、コンビニ弁當でいい。?與其每天早上自己做便當，不如去便利店買。（非客觀）?やっぱり映畫は映畫館で見るに限る。（非客觀）?果然電影還是要在電影院看最好。4. 明確接續(xù)后通過這三點的判斷，基本上就能非常清楚一個語法的用法，也能將它和其他語法進行區(qū)分，這時再去做題就能手到擒來了。所以對于目前已經(jīng)學習過的冗雜的語法，不妨嘗試用這樣的方法進行梳理和總結(jié)，語法一定能更上一個臺階。
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